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吴大保致辞。他指出，妇产科思政教学要围绕课程教学目标，结合课程特点，增加“课程思政”方面的教学内容，深入挖掘课程蕴含的思政元素和所承载的育人功能，激发学生认知、情感和行为的认同，实现“知识传授”与“价值引领”相统一、教书与育人相结合。

宋瑰琦在讲话中表示，全面推进“课程思政”建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措。妇产科学系通过举办“课程思政”研讨比赛，有利于进一步落实立德树人根本任务，引导教师将爱国情怀、社会责任、医德医风、仁爱之心和科学精神等思政元素与医学知识传授、专业技能培养紧密融合，利于青年教师形成良好的职业素养和行为习惯。

在选手展示环节，参赛教师结合专业课程汇报了“课程思政”教学设计思路，展示了思政元素在课程教学中的融入与运用。专家评委们从课程目标、思政教学内容、教学设计等多个方面对参赛教师进行了精彩而专业的点评，共同探讨医学专业课的“课程思政”精髓，并提出了改进策略

一等奖选手

二等奖选手

三等奖选手

赛后，于宝证教授从三个层面讲述了他对思政课程建设的理解。第一层是“挖”，不断挖掘内容，将挖掘的内容里所体现的思政元素纳入课程中，让学生愿意听、愿意学；第二层是“融”，对挖掘出的思政元素如何更好的融入教学中是关键，课程思政教学不能为赋新词强说愁，需要不断重构教学模式；第三层是“达到目标”，课程思政的目标是要让学生掌握事物发展的规律，增加自己的知识和见识，明白做人的道理、锤炼学生的品质和品行。

最后，赵卫东作总结讲话。他指出，医学生的思想政治教育既具有一般思想政治教育的特点和要求，也具有医学专业的独特特点。要培养医学生崇高的医德素养，将社会公德与医学职业特殊的道德要求有机结合，才能完成立德树人的根本任务，要将德技并重的理念贯穿于思政教育教学全过程。

（妇产科 彭程/文 方政/图 宋瑰琦 赵卫东/审核）